Οι Μικροί Επιστήμονες χρειάζονται να έχεις τη javascript ενεργοποιημένη για να κάνουν τα πειράματά τους στην οθόνη σου!

Οι Μικροί Επιστήμονες είναι ένας εκπαιδότοπος, ένα πραγματικό επιστημονικό εργαστήριο για παιδιά 3-12 ετών.

Στο εργαστήριό μας οι μικροί επιστήμονες εκτελούν εκατοντάδες διασκεδαστικά πειράματα και φτιάχνουν δεκάδες πρωτότυπες κατασκευές προσαρμοσμένες στην ηλικία και στο γνωστικό τους υπόβαθρο.
Παρατηρούν, αναρωτιούνται, προβλέπουν. Γνωρίζουν την επιστήμη βιωματικά, τη βλέπουν, την αγγίζουν, τη μυρίζουν. Κι εκείνη τους ξαφνιάζει και τους μαγεύει.
Φτιάχνουν πράγματα που πετάνε, που εκσφενδονίζονται, που στριφογυρίζουν, που κολυμπούν και που τρέχουν.
Και τελικά ανακαλύπτουν το εκπληκτικό επιστημονικό υπόβαθρο που κρύβεται πίσω από τον κόσμο που τους περιβάλλει.

Τα παιδιά πειραματίζονται και οι δάσκαλοι καθοδηγούν

Πρωταρχικός μας στόχος είναι η δημιουργία ενός αυθεντικού περιβάλλοντος επιστημονικής εργασίας, στο οποίο η γνώση έχει νόημα και είναι προσιτή στα παιδιά.
Στο εργαστήριο πειραμάτων μας τα παιδιά δεν είναι παθητικοί θεατές πειραματικών επιδείξεων. Φορούν την ποδιά τους, βάζουν γυαλιά και γάντια και μαθαίνουν με τον ίδιο τρόπο που μαθαίνουν οι επιστήμονες: διατυπώνοντας ερωτήματα, εξερευνώντας φαινόμενα και υλικά, παρατηρώντας, κάνοντας συσχετίσεις και συνδέσεις, κάνοντας λάθη.
Με αυτή την προσέγγιση η επιστημονική γνώση δε μεταβιβάζεται, ούτε γίνεται αποδεκτή παθητικά. Αντίθετα εποικοδομείται μέσα από την προσωπική και ενεργή εμπλοκή των παιδιών.

Έξυπνος δεν είναι κάτι που είσαι αλλά κάτι που γίνεσαι.

- Stephanie Harvey

Βασικές αρχές

Αναλυτικότερα οι δραστηριότητές μας προσανατολίζονται με βάση τις ακόλουθες αρχές:

Η ικανότητα ενός παιδιού για μάθηση είναι αστείρευτη

Αποστολή μας είναι να φέρουμε τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας σε επαφή με τον κόσμο που τα περιβάλλει προσφέροντας έτσι ένα ευρύ πεδίο ερεθισμάτων.

Τα παιδιά έχουν μεγάλη περιέργεια

Μέσα από βιωματικές δράσεις και πειράματα με υλικά που συναντούν καθημερινά γύρω τους διεγείρουμε την εκ φύσεως μεγάλη περιέργειά τους για τα φυσικά φαινόμενα. Είναι προνόμιο και ευθύνη μας να τα εμπνεύσουμε, να τα ενθαρρύνουμε και να τα βοηθήσουμε στις εξερευνήσεις τους.

Το να ερευνάς την ερώτηση είναι πιο σημαντικό από την απάντηση

Τα παιδιά ερμηνεύουν τη φύση διεξάγοντας πειράματα, ελέγχοντας και αμφισβητώντας, διατυπώνοντας προβλέψεις και καταλήγοντας σε συμπεράσματα.

Η επιστήμη είναι η καθημερινή σκέψη εξευγενισμένη

Στόχος μας είναι να υποστηρίξουμε τη νοητική αυτονόμηση των παιδιών και να τα οδηγήσουμε από την απλή παρατήρηση των φυσικών φαινομένων στη συστηματική διερεύνηση και στη διαμόρφωση κριτικής κι ερευνητικής στάσης. Κι απ’ αυτή την πολύτιμη γνώση και εμπειρία γεννιέται μια μεγάλη δύναμη, η δύναμη της ελεύθερης επιλογής.

Τα σφάλματα είναι εξαιρετικά πολύτιμα

Δεν απέτυχα. Απλά βρήκα 10.000 τρόπους που δε δούλεψαν!

Τόμας Εντισον

Η αποτυχία είναι μια ψευδαίσθηση. Δεν υπάρχει αποτυχία, μόνο εμπειρία που ο άνθρωπος αξιοποιεί προς όφελός του. Κι από αυτήν γεννιούνται η αφοσίωση, η υπομονή και η επιμονή.

Τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας

Βαδίζουμε πλάι τους ώστε να φτάσουν στα όνειρά τους.

Επιδίωξή μας δεν είναι η συσσώρευση στη μνήμη αναπαραστάσεων εξηγητικού χαρακτήρα ή δυσνόητων τύπων αλλά το να λειτουργήσουν τα παιδιά ως ερευνητές και να εμπλακούν σε επιστημονικές διαδικασίες και αυθεντικές καταστάσεις μάθησης που έχουν νόημα και ενδιαφέρον για τα ίδια.
Το εργαστήριό μας είναι ένας εναλλακτικός εκπαιδευτικός παιδότοπος. Δίνουμε στα παιδιά τη σκυτάλη της επιστημονικής διαδικασίας και μαζί την ευκαιρία και την έμπνευση να βιώσουν την επιστήμη με όλες τους τις αισθήσεις.

Το να αναρωτιέσαι γιατί μπορεί ν' αλλάξει τον κόσμο.

Τι κάνουμε

Η εξοικείωση των παιδιών με την επιστημονική έρευνα περιλαμβάνει πληθώρα πειραματικών ασκήσεων και επιστημονικών κατασκευών πάνω στις παρακάτω επιστήμες:

Φυσική

ΦΥΣΙΚΗ

Κλασική μηχανική, Ηλεκτρομαγνητισμός, Θερμοδυναμική, Αεροναυπηγική

Η Φυσική είναι η επιστήμη που ασχολείται με τη μελέτη της ύλης, της κίνησής της μέσα στο χώρο και στο χρόνο, μαζί με τις σχετικές ποσότητες, όπως η ενέργεια, το φορτίο, η ορμή και η δύναμη.

Χημεία

ΧΗΜΕΙΑ

Ανόργανη και Οργανική, Πολυμερή, Πυροτεχνία

Η Χημεία ενδιαφέρεται για τη σύνθεση και τη δομή της ύλης κι έχοντας επίγνωση των δύο αυτών χαρακτηριστικών ενός υλικού προσπαθεί να ερμηνεύσει τις ιδιότητές του και τις χημικές αντιδράσεις στις οποίες μπορεί να συμμετάσχει.

Βιολογία

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Μικροβιολογία, Φυσιολογία, Ταξινόμηση, Εξέλιξη, Μικροσκοπία, Περιβάλλον, Οικολογία

Η Βιολογία είναι ένα πολυμορφικό πεδίο γνώσεων με κύριο αντικείμενο έρευνας και μελέτης όλων τών φυσικοχημικών όψεων των εμβίων όντων, χαρακτηριζόμενη έτσι ως επιστήμη της ζωής.

Ιατρική

ΙΑΤΡΙΚΗ

Φυσιολογία, Ανατομία, Διατροφή

Η Ιατρική είναι η επιστήμη που ασχολείται με την έρευνα και την εφαρμογή μεθόδων και τεχνικών για την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των ασθενειών του ανθρώπου.

Αστρονομία

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ

Ουράνια σώματα, Τηλεσκοπία, Εξερεύνηση του διαστήματος, Κοσμολογία

Η Αστρονομία είναι η επιστήμη που που ερευνά όλα τα ουράνια σώματα, την προέλευση και την εξέλιξή τους καθώς και τα φαινόμενα που συμβαίνουν στον χώρο έξω από την ατμόσφαιρα της Γης.

Προγραμματισμός

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Ηλεκτρονική, Αλγόριθμοι, Αποσφαλμάτωση, Πηγαίος κώδικας

Προγραμματισμός υπολογιστών καλείται το σύνολο των διαδικασιών σύνταξης ενός υπολογιστικού προγράμματος, συνήθως ως υλοποίηση κάποιων αλγορίθμων για την αυτοματοποιημένη εκτέλεση εργασιών ή επίλυση κάποιου υπολογιστικού προβλήματος από έναν υπολογιστή.

Ο καλύτερος τρόπος να προβλέψουμε το μέλλον είναι να δώσουμε στα παιδιά τα εφόδια για να το δημιουργήσουν.

Οι μικροί μας επιστήμονες παίζουν τη φύση στα δάχτυλα. Θαυμάστε τους!

εξωτερικός χώρος
ανάποδα πυροτεχνήματα
ανάδευση
ελικόπτερο
ξηρός πάγος
μαγνητισμός
τεχνική χρωματογραφίας
δοκιμαστικός σωλήνας
εξουδετέρωση με χρώμα
χώρος πειραμάτων
τηλεσκόπιο
σταγονόμετρο
σκεύη εργαστηρίου
διάλυση ανάμιξη χρωμάτων
ογκομετρικοί κύλινροι
inspire, έμπευση
βιολογία
πειράματα
επιφανειακή τάση
τραπέζια
μπαλόνι
ξηρός πάγος
μπαλονοαυτοκίνητα
σβούρες
υποδοχή
αερόστατο
δείκτες
φύτρωση σπόρων
φούσκες διοξειδίου του άνθρακα
γλυκοπατάτα
πάγος
θερμόμετρο
αναφλεκτήρας
ανάμιξη
ανατομία
ανατομία
εξουδετέρωση
φύτρωση
γάλα
υδραυλικό ασανσέρ
ήλιος μεγενθυντικός φακός
καταπέλτης
κωνική φιάλη
led
μαθηματικά
μη νευτώνειο υγρό
μπαλόνι
μη νευτώνειο υγρό
μη νευτώνειο υγρό
συνεργασία
χλαπάτσα
slime
γλίτσα
στερεοσκοπική όραση
χημικές αντιδράσεις
τήξη πάγου
μοριακή γαστρονομία
πολύχρωμο γάλα
διαχωριστική χοάνη

Μου το είπαν και το ξέχασα, το είδα και το κατάλαβα, το έκανα και το έμαθα.

- Κομφούκιος

Ποιοι είμαστε

Όλοι εμείς στους Μικρούς Επιστήμονες είμαστε αφοσιωμένοι στο να εμπνεύσουμε την αγάπη για τη μάθηση και την εξερεύνηση. Το να έχουμε την ευκαιρία να διδάξουμε παιδιά είναι τιμή και προνόμιο, ένα δώρο που τιμάμε κάθε στιγμή. Δε συμπεριφερόμαστε ως ειδικοί επιστήμονες του φυσικού κόσμου. Δε χρειάζεται και δεν πρέπει. Αντίθετα, μαθαίνουμε μαζί με τα παιδιά, ως ισότιμα μέλη της ομάδας. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν να μαθαίνουν. Αν σταθούμε τυχεροί το εργαστήριό μας μπορεί να εκπαιδεύσει τον επόμενο Αϊνστάιν, Νεύτωνα ή Πλανκ, την επόμενη Κιουρί ή Φράνκλιν. Σας ευχαριστούμε που πιστεύετε σε μας.

Αλέξανδρος

Αλέξανδρος

Βιολόγος
Γιώτα

Γιώτα

Παιδαγωγός
Γιώτα

Κατερίνα

Χημικός
Νίκη

Νίκη

Γραμματέας
Ηλίας

Ηλίας

Προγραμματιστής

Η επιστήμη είναι ένας τρόπος σκέψης πολύ περισσότερο απ' ότι είναι ένα σώμα γνώσης.

- Carl Sagan

Συχνές ερωτήσεις

Όλες
Εκπαίδευση
Ασφάλεια
Χρόνος
Κόστος
Εκδηλώσεις
Σε ποιες ηλικίες απευθύνονται τα πειράματα;
Δεχόμαστε παιδιά από 3 έως 12 ετών.
Ποια είναι η διάρκεια κάθε εργαστηρίου;
Τα πειράματα διαρκούν 1 ώρα και 30 λεπτά.
Τι περιλαμβάνει κάθε μάθημα;
Κάθε εργαστήριο περιλαμβάνει πειραματικές ασκήσεις σε ευρύ επιστημονικό πεδίο. Αντίθετα με τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας που θυμόμαστε όλοι (μία ώρα Φυσικη, μία Χημεία κ.ο.κ) κάθε μάθημα αντλεί τη θεματολογία του από πολλές επιστήμες.
Για παράδειγμα, ένα πείραμα Χημείας ακολουθείται από μία παρατήρηση Βιολογίας κι αυτή με τη σειρά της από μία μηχανική κατασκευή που μελετά ένα νόμο της Φυσικής. Η ολιστική αυτή προσέγγιση κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών και τα βοηθά να κατανοήσουν τον κόσμο μας και την επιστήμη που τον μελετά σαν ένα αδιαίρετο σύνολο.
Μπορούν όλα τα παιδιά να γίνουν μικροί επιστήμονες;
Ο κόσμος εξελίσσεται με γρήγορους ρυθμούς. Καθημερινά διαβάζουμε για ανακαλύψεις στη φυσική, τη βιολογία, την ιατρική, την αστρονομία και σπάνια κατανοούμε τι λένε ή τι επιπτώσεις έχουν στη ζωή μας. Χρησιμοποιούμε συσκευές και μηχανήματα και συχνά αγνοούμε τις βασικές αρχές λειτουργίας τους. Είμαστε ενήλικες που δε μας τα έμαθαν ποτέ και τελικά το πάθος μας για εξερεύνηση, που μας κινητοποιούσε ως παιδιά, καταλάγιασε.
Κι αν νομίζουμε ότι κόβει το μυαλό μας φανταστείτε πόσο πιο εφευρετικοί θα ήμασταν αν στα σχολεία μας είχαμε εργαστήρια. Ή τι δουλειά θα είχαμε επιλέξει αν είχαμε δει έστω και κλεφτά τι ευκαιρίες ανοίγονται στον τομέα της επιστήμης.

Διάλεξε μια δουλειά που σου αρέσει και δε θα χρειαστεί να δουλέψεις ούτε μια μέρα στη ζωή σου.

Τόμας Εντισον
Η επιστήμη είναι το εργαλείο που κάνει κάθε μυαλό κοφτερό και ξεχωριστό και κάθε επιστήμονα, μεγάλο ή μικρό, ένα παντοδύναμο οραματιστή ικανό να επιτύχει αυτό που ως εκείνη τη στιγμή φαινόταν ακατόρθωτο ακόμη και αδιανόητο.
Εμείς εδώ στους μικρούς επιστήμονες δίνουμε σε όλα τα παιδιά τα εφόδια ώστε να γνωρίσουν τον κόσμο που τα περιβάλλει, να τον καταλάβουν βιωματικά και να μάθουν να σκέφτονται κριτικά, να αμφισβητούν και να προβλέπουν. Οι μικροί μας επιστήμονες βρίσκουν ενδιαφέροντα πράγματα που αφήνουν άλλα παιδιά αδιάφορα λόγω ελλιπούς κατανόησης, μιλάνε για πράγματα που ακόμη και μεγαλύτερά τους παιδιά - για να μην πούμε ενήλικες - αγνοούν. Ψάχνουν τα αίτια πίσω από τα φαινόμενα, πατάνε γερά στα πόδια τους, δεν εξαρτώνται και δε χειραγωγούνται.
Γιατί διδάσκουμε φυσικές επιστήμες;
Ο πρωταρχικός σκοπός μας στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών είναι να υποστηρίξουμε τη νοητική αυτονόμηση των παιδιών και να τα οδηγήσουμε από την απλή παρατήρηση των φυσικών φαινομένων στη συστηματική διερεύνηση και στη διαμόρφωση κριτικής κι ερευνητικής στάσης.
Παράλληλα, μέλημά μας είναι να αναπτύξουμε την περιέργεια των παιδιών να εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους αλλά και να προάγουμε, μέσα από διαδικασίες ενεργητικής και συνεργατικής μάθησης, τη δόμηση μοντέλων ερμηνείας του φυσικού κόσμου, τα οποία είναι συμβατά με αυτά των Φυσικών Επιστημών.
Από την άλλη είναι σημαντικό να αναδείξουμε την αδιάκοπη επικοινωνία και αλληλεξάρτηση που υπάρχει μεταξύ επιστήμης και κοινωνίας, αλλά και να καταστήσουμε σαφές ότι στην πραγματικότητα δεν υπάρχει απόλυτη επιστημονική αλήθεια με αιώνια ισχύ κι εγκυρότητα. Αντίθετα, οι επιστημονικές γνώσεις και θεωρίες επιδέχονται διάλογο, αναθεωρήσεις, αμφισβητήσεις και ανατροπές.
Ειδικότερα, όσον αφορά τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, όπως προβλέπεται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα της χώρας μας, θα μπορούσαμε να κατατάξουμε τους στόχους σε τρεις κατηγορίες:
  • (α) κατανόηση βασικών εννοιών και νόμων που διέπουν τον φυσικό κόσμο,
  • (β) καλλιέργεια δεξιοτήτων έρευνας, συνεργασίας και επικοινωνίας και
  • (γ) συσχέτιση της επιστήμης με την καθημερινή ζωή.
Τι προσφέρουν στα παιδιά οι Μικροί επιστήμονες; Τι να προσδοκούμε από το πρόγραμμα σας;
Μια από τις βασικές αρχές του εκπαιδευτικού προγράμματός μας είναι η ολιστική αντιμετώπιση της πραγματικότητας μέσα από δραστηριότητες ειδικά μελετημένες για παιδιά.
Ιδιαίτερα σημαντικές κρίνονται οι δεξιότητες αναζήτησης, συλλογής και επεξεργασίας πληροφοριακού υλικού από διάφορες πηγές. Μέσα από διερευνητικές διαδικασίες τα παιδιά διατυπώνουν υποθέσεις και προβλέψεις, οργανώνουν και ταξινομούν δεδομένα, τα συγκρίνουν και τα συσχετίζουν, ελέγχουν τις υποθέσεις τους και τελικά εξάγουν συμπεράσματα. Στην πραγματικότητα, με αυτόν τον τρόπο διεξάγουν απλές περιγραφικές έρευνες και εξοικειώνονται με επιστημονικές μεθόδους έρευνας.
Εξίσου σημαντικές κρίνονται οι μεταγνωστικές δεξιότητες που καλλιεργούνται καθώς τα παιδιά ενθαρρύνονται να ανα-στοχαστούν πάνω στη μαθησιακή διαδικασία, να ανακαλέσουν τα βήματα αυτής και να παρακολουθήσουν την πορεία σταδιακής αναθεώρησης των αρχικών τους αντιλήψεων. Επιπλέον, καθώς τα παιδιά πειραμαζίζονται σε ομάδες, αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας. Ειδικότερα, εμπλέκονται σε δραστηριότητες ομιλίας, ακρόασης, ανάγνωσης, γραφής, διαλόγου κι επιχειρηματολογίας. Παράλληλα, ενθαρρύνονται να εκφραστούν ελεύθερα και με διάφορους τρόπους (προφορικός και γραπτός λόγος, εικαστική απόδοση κ.ά.) αλλά και να διατυπώσουν λειτουργικούς ορισμούς, αποδίδοντας νόημα σε μια έννοια με βάση τις εμπειρίες και τις παρατηρήσεις τους.
Συμμετέχοντας σε ομαδικές εργασίες αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας και διαπραγμάτευσης, επιμερίζονται ένα συλλογικό έργο κι αναλαμβάνουν ευθύνες. Επίσης, συχνά καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα που προκαλούν “γνωστικές συγκρούσεις”, αναπτύσσοντας δεξιότητες κριτικής επεξεργασίας πληροφοριών, αιτιολόγησης κι επίλυσης προβληματικών καταστάσεων.
Με ποιο τρόπο γίνεται το εργαστήριο;
Η μάθηση για εμάς δεν είναι μετάδοση γνώσης αλλά δημιουργία. Ανάλογα, δε λέμε στους μικρούς επιστήμονες τι να κάνουν ή τι να μην κάνουν αλλά τους δείχνουμε τι μπορούν να κάνουν. Άλλωστε δεν έχει νόημα να λες σε ένα επιστήμονα τι να κάνει γιατί βαδίζει σε απάτητα μονοπάτια. Σκοπός μας, λοιπόν, είναι να δείξουμε το δρόμο στα παιδιά και να τους δώσουμε το εφόδιο της επιστημονικής σκέψης ώστε σύντομα να μας ξεπεράσουν.
Με ποιο τρόπο μεριμνάτε για την ασφάλεια των παιδιών;
Κάθε παιδί κατά την είσοδό του στο εργαστήριο εφοδιάζεται από εμάς με εργαστηριακή ποδιά, γυαλιά ασφαλείας και γάντια μίας χρήσης.
Τα σκεύη που χρησιμοποιούμε είναι αύθραυστα πλαστικά εργαστηριακών προδιαγραφών και τα αναλώσιμα των πειραμάτων είναι παντελώς ακίνδυνα, food grade υλικά με υψηλότατες προδιαγραφές ποιότητας και ασφάλειας.
Τα ολιγομελή μας τμήματα επιβλέπονται από δύο έμπειρους βοηθούς εργαστηρίου που καθοδηγούν τους μικρούς επιστήμονες στα πειράματά τους (αναλογία 4:1).
Το παιδί μου έχει αλλεργία. Είναι ασφαλές να κάνει πειράματα;
Ανάμεσα στα υλικά που χρησιμοποιούμε για τα πειράματά μας περιλαμβάνονται αλλεργιογόνα όπως γάλα, αλεύρι, μαγιά, αυγά και latex που ενδεχομένως να προκαλέσουν αντίδραση σε ένα παιδί με ευαισθησία.
Γι αυτό κρίνουμε σημαντικό να μας ενημερώνετε εκ των προτέρων για σοβαρές περιπτώσεις αλλεργίας για να επιλέξουμε με τη δέουσα προσοχή τα υλικά με τα οποία θα έρθει σε επαφή το παιδί και να μπορέσει να απολαύσει την επαφή του με την επιστήμη με ασφάλεια.
Ποιος είναι ο αριθμός παιδιών ανά τμήμα;
Κάθε τμήμα στελεχώνεται από 10 μαθητές το ανώτερο.
Ποιοι είναι οι κανόνες συμπεριφοράς κατά τα πειράματα;
  • Εργαζόμαστε με ησυχία, σοβαρότητα και υπευθυνότητα
  • Ακολουθούμε τις οδηγίες κάθε πειράματος με συνέπεια και ακρίβεια
  • Χρησιμοποιούμε τα υλικά με προσοχή
  • Δεν αναμιγνύουμε υλικά αν δεν μας έχει δοθεί σχετική οδηγία
  • Όταν αναμιγνύουμε υλικά παρατηρούμε πώς αντιδρούν χωρίς να πλησιάζουμε κοντά
  • Θυμόμαστε ότι τα υλικά των πειραμάτων δεν είναι φαγώσιμα! Ποτέ δεν τα μυρίζουμε, δεν τα πίνουμε ούτε τα τρώμε!
  • Δεν αγγίζουμε το πρόσωπο μας κατά τη διάρκεια των πειραμάτων
Εάν ένα παιδί είναι άτακτο ποια η συμπεριφορά του δασκάλου;
Βασική προϋπόθεση για την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων αποτελεί η ύπαρξη ενός συστήματος πειθαρχίας. Και με τον όρο πειθαρχία, ακολουθώντας τις σύγχρονες τάσεις της Παιδαγωγικής, δεν εννοούμε την αυταρχική χρήση της «εξουσίας» και της «αυθεντίας» του εκπαιδευτικού για την αποκατάσταση της σχολικής «τάξης» αλλά την αξιοποίηση των δυνατοτήτων του παιδιού για έλεγχο της συμπεριφοράς του κι αυτορρύθμιση. Με άλλα λόγια, η πειθαρχία δεν επιβάλλεται εξωτερικά αλλά εγκαθιδρύεται, διατηρείται κι αποκαθίσταται μέσα από συλλογικές διαδικασίες.
Τι μπορώ να κάνω όσο το παιδί μου κάνει πειράματα;
Το εργαστήριο διαθέτει στους γονείς/συνοδούς ένα ευρύχωρο και φιλόξενο σαλόνι. Όσο τα παιδιά ανατινάζουν το ισόγειο θα είστε ασφαλείς στον 1ο όροφο , να διαλέξετε από ποικιλία ροφημάτων Dolce Gusto, να ξεφυλλίσετε μερικά από τα βιβλία που μας έκαναν να αγαπήσουμε την επιστήμη και να δείτε τις αγαπημένες σας εκπομπές στο Netflix.
Επιπλέον ο χώρος μας διαθέτει τη βασική υποδομή για την παραμονή νηπίων - αλαξιέρα με τα απαραίτητα αναλώσιμα και καρεκλάκι φαγητού.
Ποιες ημέρες λειτουργεί το εργαστήριο;
Συμβουλευτείτε το πρόγραμμα των εργαστηρίων.
Γιατί είναι υποχρεωτική η κράτηση;
Η ύλη μας χωρίζεται σε ενότητες που έχουν μια λογική σειρά. Η κράτηση είναι μια διαδικασία απαραίτητη ώστε να ενταχθεί το παιδί στο σωστό κεφάλαιο ανάλογα την πρόοδό του και να αποφευχθεί το παιδί να επαναλάβει ύλη που έχει ήδη κάνει ή να έρθει σε επαφή με έννοιες που δεν έχει ακόμη το υπόβαθρο ώστε να μελετήσει. Μας επιτρέπει επίσης να κρατάμε τα τμήματα ολιγομελή.
Πως κάνω κράτηση;
Η κράτηση γίνεται μέσω της ιστοσελίδας μας πατώντας εδώ ή τηλεφωνικά στο 210 60 84 961.
Πως μπορώ να ακυρώσω μία κράτηση;
Αν δε μπορέσετε να τηρήσετε την κράτησή σας θα σας ήμασταν ευγνόμωνες αν μας ειδοποιούσατε το νωρίτερο δυνατόν τηλεφωνικά στο 210 60 84 961 ώστε να αποδεσμεύσουμε τη θέση.
Ποιο είναι το κόστος για την παρακολούθηση ενός εργαστηρίου; Πως γίνεται η πληρωμή;
Το κόστος συμμετοχής είναι 9 € ανά επίσκεψη. Δεν υπάρχει μηνιαία ή άλλη δέσμευση.
Για το δεύτερο παιδί της οικογένειας το κόστος διαμορφώνεται στα 8 €.
Για τρίτεκνους, πολύτεκνους και ανέργους το κόστος διαμορφώνεται στα 7 € με επίδειξη της κάρτας τους.
Η πληρωμή γίνεται κατά την προσέλευση με μετρητά ή χρεωστική/πιστωτική κάρτα.
Αναλαμβάνετε εκδηλώσεις και party;
Οι Μικροί Επιστήμονες αναλαμβάνουμε με χαρά να φιλοξενήσουμε τις εκδηλώσεις σας στο χώρο μας και να τους δώσουμε τον ξεχωριστό και αξιομνημόνευτο χαρακτήρα που επιδιώκει κάθε οικοδεσπότης για τους καλεσμένους του.
Συνδυάζουμε τη χαρά της κοινωνικής συνεύρεσης των παιδιών και των γονιών με τον ενθουσιασμό που ξεχειλίζει από τα παιδιά όταν συνεργάζονται για να κάνουν επιστημονικά πειράματα και μέσα από τη γνώση που αποκομίζουν χτίζουν τα εφόδια ώστε κάποια μέρα ν' αλλάξουν τον κόσμο.
Διαβάστε τις γενικές πληροφορίες που αφορούν στα παιδικά πάρτυ. Επικοινωνήστε μαζί μας για περισσότερες πληροφορίες και διαθεσιμότητα.
Θα χαρούμε να συζητήσουμε οποιαδήποτε απορία ή επιθυμία σας δεν καλύπτεται από όσα αναφέρονται στο κείμενο για να προσφέρουμε σε εσάς και τους καλεσμένους σας μια πραγματικά μοναδική εμπειρία!

Ο άνθρωπος φτάνει πιο κοντά στον πραγματικό του εαυτό όταν αποκτά τη σοβαρότητα ενός παιδιού που παίζει.

- Ηράκλειτος

Επικοινωνία

Μεσογείων 419
153 43, Αγία Παρασκευή

Συμβουλευτείτε το πρόγραμμα των εργαστηρίων.