Στο εργαστήριό μας οι μικροί επιστήμονες εκτελούν εκατοντάδες διασκεδαστικά πειράματα και φτιάχνουν δεκάδες πρωτότυπες κατασκευές προσαρμοσμένες στην ηλικία και στο γνωστικό τους υπόβαθρο.
Παρατηρούν, αναρωτιούνται, προβλέπουν. Γνωρίζουν την επιστήμη βιωματικά, τη βλέπουν, την αγγίζουν, τη μυρίζουν. Κι εκείνη τους ξαφνιάζει και τους μαγεύει.
Φτιάχνουν πράγματα που πετάνε, που εκσφενδονίζονται, που στριφογυρίζουν, που κολυμπούν και που τρέχουν.
Και τελικά ανακαλύπτουν το εκπληκτικό επιστημονικό υπόβαθρο που κρύβεται πίσω από τον κόσμο που τους περιβάλλει.
Πρωταρχικός μας στόχος είναι η δημιουργία ενός αυθεντικού περιβάλλοντος επιστημονικής εργασίας, στο οποίο η γνώση έχει νόημα και είναι προσιτή στα παιδιά.
Στο εργαστήριο πειραμάτων μας τα παιδιά δεν είναι παθητικοί θεατές πειραματικών επιδείξεων. Φορούν την ποδιά τους, βάζουν γυαλιά και γάντια και μαθαίνουν με τον ίδιο τρόπο που μαθαίνουν οι επιστήμονες: διατυπώνοντας ερωτήματα, εξερευνώντας φαινόμενα και υλικά, παρατηρώντας, κάνοντας συσχετίσεις και συνδέσεις, κάνοντας λάθη.
Με αυτή την προσέγγιση η επιστημονική γνώση δε μεταβιβάζεται, ούτε γίνεται αποδεκτή παθητικά. Αντίθετα εποικοδομείται μέσα από την προσωπική και ενεργή εμπλοκή των παιδιών.
- Stephanie Harvey
Αναλυτικότερα οι δραστηριότητές μας προσανατολίζονται με βάση τις ακόλουθες αρχές:
Αποστολή μας είναι να φέρουμε τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας σε επαφή με τον κόσμο που τα περιβάλλει προσφέροντας έτσι ένα ευρύ πεδίο ερεθισμάτων.
Μέσα από βιωματικές δράσεις και πειράματα με υλικά που συναντούν καθημερινά γύρω τους διεγείρουμε την εκ φύσεως μεγάλη περιέργειά τους για τα φυσικά φαινόμενα. Είναι προνόμιο και ευθύνη μας να τα εμπνεύσουμε, να τα ενθαρρύνουμε και να τα βοηθήσουμε στις εξερευνήσεις τους.
Τα παιδιά ερμηνεύουν τη φύση διεξάγοντας πειράματα, ελέγχοντας και αμφισβητώντας, διατυπώνοντας προβλέψεις και καταλήγοντας σε συμπεράσματα.
Στόχος μας είναι να υποστηρίξουμε τη νοητική αυτονόμηση των παιδιών και να τα οδηγήσουμε από την απλή παρατήρηση των φυσικών φαινομένων στη συστηματική διερεύνηση και στη διαμόρφωση κριτικής κι ερευνητικής στάσης. Κι απ’ αυτή την πολύτιμη γνώση και εμπειρία γεννιέται μια μεγάλη δύναμη, η δύναμη της ελεύθερης επιλογής.
Δεν απέτυχα. Απλά βρήκα 10.000 τρόπους που δε δούλεψαν!
Η αποτυχία είναι μια ψευδαίσθηση. Δεν υπάρχει αποτυχία, μόνο εμπειρία που ο άνθρωπος αξιοποιεί προς όφελός του. Κι από αυτήν γεννιούνται η αφοσίωση, η υπομονή και η επιμονή.
Βαδίζουμε πλάι τους ώστε να φτάσουν στα όνειρά τους.
Επιδίωξή μας δεν είναι η συσσώρευση στη μνήμη αναπαραστάσεων εξηγητικού χαρακτήρα ή δυσνόητων τύπων αλλά το να λειτουργήσουν τα παιδιά ως ερευνητές και να εμπλακούν σε επιστημονικές διαδικασίες και αυθεντικές καταστάσεις μάθησης που έχουν νόημα και ενδιαφέρον για τα ίδια.
Το εργαστήριό μας είναι ένας εναλλακτικός εκπαιδευτικός παιδότοπος. Δίνουμε στα παιδιά τη σκυτάλη της επιστημονικής διαδικασίας και μαζί την ευκαιρία και την έμπνευση να βιώσουν την επιστήμη με όλες τους τις αισθήσεις.
Η εξοικείωση των παιδιών με την επιστημονική έρευνα περιλαμβάνει πληθώρα πειραματικών ασκήσεων και επιστημονικών κατασκευών πάνω στις παρακάτω επιστήμες:
Η Φυσική είναι η επιστήμη που ασχολείται με τη μελέτη της ύλης, της κίνησής της μέσα στο χώρο και στο χρόνο, μαζί με τις σχετικές ποσότητες, όπως η ενέργεια, το φορτίο, η ορμή και η δύναμη.
Η Χημεία ενδιαφέρεται για τη σύνθεση και τη δομή της ύλης κι έχοντας επίγνωση των δύο αυτών χαρακτηριστικών ενός υλικού προσπαθεί να ερμηνεύσει τις ιδιότητές του και τις χημικές αντιδράσεις στις οποίες μπορεί να συμμετάσχει.
Η Βιολογία είναι ένα πολυμορφικό πεδίο γνώσεων με κύριο αντικείμενο έρευνας και μελέτης όλων τών φυσικοχημικών όψεων των εμβίων όντων, χαρακτηριζόμενη έτσι ως επιστήμη της ζωής.
Η Ιατρική είναι η επιστήμη που ασχολείται με την έρευνα και την εφαρμογή μεθόδων και τεχνικών για την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των ασθενειών του ανθρώπου.
Η Αστρονομία είναι η επιστήμη που που ερευνά όλα τα ουράνια σώματα, την προέλευση και την εξέλιξή τους καθώς και τα φαινόμενα που συμβαίνουν στον χώρο έξω από την ατμόσφαιρα της Γης.
Προγραμματισμός υπολογιστών καλείται το σύνολο των διαδικασιών σύνταξης ενός υπολογιστικού προγράμματος, συνήθως ως υλοποίηση κάποιων αλγορίθμων για την αυτοματοποιημένη εκτέλεση εργασιών ή επίλυση κάποιου υπολογιστικού προβλήματος από έναν υπολογιστή.
- Κομφούκιος
Όλοι εμείς στους Μικρούς Επιστήμονες είμαστε αφοσιωμένοι στο να εμπνεύσουμε την αγάπη για τη μάθηση και την εξερεύνηση. Το να έχουμε την ευκαιρία να διδάξουμε παιδιά είναι τιμή και προνόμιο, ένα δώρο που τιμάμε κάθε στιγμή. Δε συμπεριφερόμαστε ως ειδικοί επιστήμονες του φυσικού κόσμου. Δε χρειάζεται και δεν πρέπει. Αντίθετα, μαθαίνουμε μαζί με τα παιδιά, ως ισότιμα μέλη της ομάδας. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν να μαθαίνουν. Αν σταθούμε τυχεροί το εργαστήριό μας μπορεί να εκπαιδεύσει τον επόμενο Αϊνστάιν, Νεύτωνα ή Πλανκ, την επόμενη Κιουρί ή Φράνκλιν. Σας ευχαριστούμε που πιστεύετε σε μας.
- Carl Sagan
Η επιστήμη είναι το εργαλείο που κάνει κάθε μυαλό κοφτερό και ξεχωριστό και κάθε επιστήμονα, μεγάλο ή μικρό, ένα παντοδύναμο οραματιστή ικανό να επιτύχει αυτό που ως εκείνη τη στιγμή φαινόταν ακατόρθωτο ακόμη και αδιανόητο.Διάλεξε μια δουλειά που σου αρέσει και δε θα χρειαστεί να δουλέψεις ούτε μια μέρα στη ζωή σου.
Ποτέ δεν άφησα το σχολείο να εμποδίσει τη μόρφωσή μου!
Σχολείο | Εργαστήριο |
Απαντήσεις | Ερωτήσεις |
Αφομοίωση | Δημιουργία |
Ύλη | Εξερεύνηση |
Συμμόρφωση | Αμφισβήτηση |
Χρονικά πλαίσια | Ανά πάσα στιγμή |
Μοναχική μελέτη | Συνεργασία |
Μία πηγή γνώσης, ο δάσκαλος | Όλοι είναι δάσκαλοι και καθένας είναι μαθητής, ακόμη και ο δάσκαλος |
Παροχή πληροφοριών | Προσωπικοί συνειρμοί |
Γραμμική εξέλιξη ύλης | Μη γραμμική μελέτη φαινομένων |
- Ηράκλειτος
Μεσογείων 419
153 43, Αγία Παρασκευή
Συμβουλευτείτε το πρόγραμμα των εργαστηρίων.